常见课堂组织管理20例

常见课堂组织管理20例
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合理分组,能取长补短

活动设计应简短有趣

备好充足课堂材料

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竞赛式教育应重视团队合作/相互帮助/承受限制/走出舒适圈的勇气

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提引导性问题/关注想法和理解/让一个同学回应另一个同学

 

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教师是课堂规则制定者和守护者

学生复述规则

争辩要控制在围绕教学目的的范围内

 

 

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合理忽视

主动干预——眼神接触/调动情绪/提出替代性要求

 

 

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控制情绪;迅速应对;灵活调整;准备planB

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/学生理解能力/时间规划/教学目标的支持性

简化规则,降低对学生的要求

复杂环节拆分为多步骤 

安排热身和排练环节

 

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加入导入环节,提出不同,避免惯性导致混乱

给不同版本的故事一个合理的宣泄窗口

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学生自我反思

开放性问题引导学生思考解决问题的方法

开放明确的顶层规则

 

 

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人数不均≠无法完成挑战

回归目标

也许由于各种限制性因素,是“真不会”

失败也是收获

及时引导

不是从零开始,搭好“脚手架”

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获得荣誉与学会表达和客观欣赏发生冲突

 游戏设计,机制,合理设定评选方式(互评等),使奖项多元化

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调整辅助环节

依据实际,把控和灵活调整应变,合理设计

倾听观察,化被动为主动

反思总结

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引导和倾听

首先不考虑知识层面 

观察——是什么?思考——为什么?推测——怎么做? 

由倾听开始引出课文主题 

小互动——开放型问题    

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对学生有领悟力和控制力要求

举例帮助理解积极和消极

明确要求

更清晰的指导说明

道具可控性

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参与式教学,注重游戏规则,轻松心态——管理好自己的qing xu

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